最近两个月来，接二连三的评论“国民型中学”及其面对的各种问题，似乎有受到各路人马关注的趋向，频频在中文报章上讨论的首推前董总主席胡万鐸先生，过去几个星期来，接连在《东方日报》发表过的短文就有：《是關注國中的時候了》、《集思廣益維護華教》、《支援國中維護華教 国民型中学困境与意愿》、《國民型中學問題與挑戰》至今不只四篇。苦口婆心的一再强调“國民型中學與独中為先贤们辛苦创立的华文中学”、“有90%华小生毕业后到国民型中学或国民中学就读，对提昇华文水平、传承中华文化方面同样举足轻重。”对国民型中学当前的处境，既没得到政府应有待遇，也缺乏华社的关怀，言下之意就是希望华社能够把回心转意，出来除了大力扶助华小、独立中学之外，也要同样关照和资助国民型中学。
12月4日，由七个华社组织催生的《国民型中学问题与挑战》研讨会在槟城召开，据各报章报道，出席多达300人，由全国研讨会工委会主席暨森华堂副主席张金祥主持，联办单位包括森华堂、隆雪华堂、槟华堂、国民型中学校长理事会、林连玉基金、校友联总、华总《马来西亚20年行动方略》。但会议通过提案及日后工作方针、大会提案等，至今报章却没有具体报道。
董教总向来对于国民型中学都有一定关照，早在几个月前教总就联合国民型中学校长理事会对全国78所国民型中学对华文班教学进行问卷调查，得到共69所中学回复，于8月24日发表《 2010年国民型中学华文班概况》。其中值得留意的是：
积极回应的共69所国民型中学，华裔学生总数97，479人（占94.24%），以目前全马约60万华裔中学生计算，这大约只占华文小学升学人数的16%，加上5万名（10%）在独中就读，华裔中学生74%是在这69所国民型中学范围外的国民中学就读，换句话说说：今天明绝大多数华小毕业生是分配进入国民中学继续就读，足见几十年来我国华文教育体系竟落得如此残破不堪。
仅仅69所国民型中学，却有多达40所面对华文师资不足的问题，至2010年还有96个华文教师空缺没有填补。
华文师资的培训，在2007年以前，教育部除了开办大学毕业生师范课程（KPLI）中学华文组，以培训中学华文师资以外，也在2002年至2007年期间，通过非大学资格教师大学资格化课程（PKPG），每年培训约100名中学华文教师。不过，从2007年开始，教育部不再举办KPLI中学组课程和PKPG课程，因此，这两项课程的中学华文师资培训计划也跟着停办。随着教育部的师范学院不再培训中学华文师资后，苏丹依德理斯师范大学（UPSI）是目前主要培训中学华文师资的教育机构。然而，近这几年来，这所师范大学每年通过大学毕业生文凭课程（DPLI）所培训出来的中学华文师资人数不到60人，根本无法填补国民型中学和国民中学的华文师资空缺。看来这是变相的慢性蚕食，回顾当年联盟政府为加剧完成对华校的改制工作，马华国会议员李三春与李孝友上电台以华语广播讲解改制的好处，华社如今必须铭记这种沉痛的史鉴。
全国各地的国民型中学所面对的问题相当复杂，办学效绩的差异很大，各校华文班大多面对问题，不能和槟城4所“控制中学”的成就相提并论。
12月11日，“國民型中學發展籌委會”成立，由太平華聯國民型中學董事長林榮華出任主席的籌委會，并立即召开中央机制会议，希望积极拟定国民型中学未來的發展方向。宣布工委會成立宗旨：
1，促進各国民型董事会、家教协会、校友会之间的联系。
2，捍卫生国民型中学的法定定位。
3，爭取落实当年政府改制中学的承诺。
4，正視华小毕业生升上国民型中学的问题。
5，提昇国民型中学的华校特征。
以下是马來西亞国民型华文中学发展工委会筹委会名单：
主席：太平华联国民型中学董事長林荣华
秘书：张貞明校長
副：徐品世校長
財政：彭运明校長
法律顾问：林良平律师
理事：雪兰莪光华国民型中学郑会智律师、直辖区吉隆坡尊孔国民型中学郭金棠、沙巴双修国民型中学拿督周伟怀、砂拉越诗巫敦化国民型中学陈天忠、槟城恆毅国民型中学拿督骆育明、柔佛昔华国民型中学丹斯里拿督陈孟通、森美兰振华国民型中学邱亞來、彭亨劳勿中竟国民型中学吳福球、馬六甲育民国民型中学郑肇狮、吉打居林觉民国民型中学廖永安。
保留：吉兰丹、丁加奴及玻璃市。
