黑柳彻子从联合国儿童基金会副执行主任萨阿德.霍瑞手中接过奖牌，表彰她25年来为世界儿童所做出的贡献。
作者：黑柳彻子 （于1933年出生）日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人 小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。
这里不谈什么教育原理，只是幼年小豆豆的生活和学习历程，作者以蓝天般的孩童心思、淳朴率真的文字记录自己成长过程的点点滴滴，就像一般民众生活周遭所发生的小事，背景恰好是日本的二战前夕。书中对于爱护孩子、信赖孩子的小林校长的描述，没有造作点缀，却使人印象深刻，他那不流于世俗的办学理念，自然的塑造出一个高尚而又谦和的人格形象。
好动、淘气的小豆豆，刚开始进入小学一年级，很快就标上‘无法调教的孩子’的标签，妈妈给老师请到学校来，老师告诉她孩子在课室里的那些天真的举动，结论是无法调教，请小豆豆妈妈将孩子带到别的学校去；妈妈只希望找一所能够理解这个孩子性格的学校，希望能够教会她和大家一起学习就好了，就这样找到了由小林校长开办的共荣小学——巴学园。
当妈妈送小豆豆到这所新学校去和校长先生见面，小豆豆高兴得一个劲儿就冲着小林校长滔滔不绝地讲了4个小时，而校长耐心的听着没有打断她说话，因此自然也高兴的成为了巴学园的学生。这所小学的教室都是退休的电车箱，全校六年级学生总数还不到50人，小豆豆的班上只有9个同学。第一天上课，老师就将一天的课程安排和要点都写在黑板上，接下来就任由学生随便选择从自己喜欢的课程开始学习，于是同一个班的同学同时进行的却是不一样的课程。由于同学们都是从自己喜欢的课程开始，对于不是那么喜欢的课程后来也能按时完成，效率就比较高，下午老师就带着学生们外出散步，在大自然中学习，在游览中学习。
巴学园创立于1937年，几年后（1945年）在东京大空袭中被烧毁。是所由校长本身资费的学校，校长小林宗作，曾经到过欧洲，在巴黎遇见过作曲家和教育家达克罗兹先生。达克罗兹先生长期思考着一个问题：怎样才能教育孩子们，不要用耳朵听音乐，而是‘用心去听、去领会’，当孩子们听音乐的时候，他们感受到的，不应当是没有生气的教育，而应当是跃动着的、充满生气的音乐。这才能真正唤醒孩子们的感觉。
作者眼前的校长，是位头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了的中年人，但脸上的气色非常好。他的个子不高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。
“不要把孩子们束搏在老师的计划中，要让他们的大自然去。孩子们的梦想，要比老师的计划大的多。”
“无论那个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’。
并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
为了让孩子看到真正的东西，孩子们也安排到地里田间去，“旱田老师”让大家见识各种作物的生长，校长认为这是非常必要和珍贵的。因为，孩子们对自己感到兴趣的东西，是可以牢牢记住的。
吃午饭的时候，通过大家饭盒里的‘山的味道、海的味道’引导孩子们开开心心的说说吃吃，增加他们的知识，同时也兼顾到孩子们日常的营养均衡。午饭前，校长就会在礼堂里让孩子们打开各自的饭盒，检查是否“山的味道和海的味道”都齐全了，校长太太提着食物盒子跟随，如果发现孩子的饭盒缺少“海的味道”，校长太太就会给这个孩子一块山芋；如果发现孩子的饭盒缺少“海的味道”“， 校长太太就会给这个孩子几个鱼丸。
对于像高桥君、泰明君这样身体上有缺陷有障碍的孩子，校长始终尽了自己做到的种种努力，为了增加他们的自信，铲除他们的自卑心理，以及自己比‘别的孩子劣等’的阴影。
作者：黑柳彻子 （于1933年出生）日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人 小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。
这里不谈什么教育原理，只是幼年小豆豆的生活和学习历程，作者以蓝天般的孩童心思、淳朴率真的文字记录自己成长过程的点点滴滴，就像一般民众生活周遭所发生的小事，背景恰好是日本的二战前夕。书中对于爱护孩子、信赖孩子的小林校长的描述，没有造作点缀，却使人印象深刻，他那不流于世俗的办学理念，自然的塑造出一个高尚而又谦和的人格形象。
好动、淘气的小豆豆，刚开始进入小学一年级，很快就标上‘无法调教的孩子’的标签，妈妈给老师请到学校来，老师告诉她孩子在课室里的那些天真的举动，结论是无法调教，请小豆豆妈妈将孩子带到别的学校去；妈妈只希望找一所能够理解这个孩子性格的学校，希望能够教会她和大家一起学习就好了，就这样找到了由小林校长开办的共荣小学——巴学园。
当妈妈送小豆豆到这所新学校去和校长先生见面，小豆豆高兴得一个劲儿就冲着小林校长滔滔不绝地讲了4个小时，而校长耐心的听着没有打断她说话，因此自然也高兴的成为了巴学园的学生。这所小学的教室都是退休的电车箱，全校六年级学生总数还不到50人，小豆豆的班上只有9个同学。第一天上课，老师就将一天的课程安排和要点都写在黑板上，接下来就任由学生随便选择从自己喜欢的课程开始学习，于是同一个班的同学同时进行的却是不一样的课程。由于同学们都是从自己喜欢的课程开始，对于不是那么喜欢的课程后来也能按时完成，效率就比较高，下午老师就带着学生们外出散步，在大自然中学习，在游览中学习。
巴学园创立于1937年，几年后（1945年）在东京大空袭中被烧毁。是所由校长本身资费的学校，校长小林宗作，曾经到过欧洲，在巴黎遇见过作曲家和教育家达克罗兹先生。达克罗兹先生长期思考着一个问题：怎样才能教育孩子们，不要用耳朵听音乐，而是‘用心去听、去领会’，当孩子们听音乐的时候，他们感受到的，不应当是没有生气的教育，而应当是跃动着的、充满生气的音乐。这才能真正唤醒孩子们的感觉。
作者眼前的校长，是位头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了的中年人，但脸上的气色非常好。他的个子不高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。
“不要把孩子们束搏在老师的计划中，要让他们的大自然去。孩子们的梦想，要比老师的计划大的多。”
“无论那个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’。
并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
为了让孩子看到真正的东西，孩子们也安排到地里田间去，“旱田老师”让大家见识各种作物的生长，校长认为这是非常必要和珍贵的。因为，孩子们对自己感到兴趣的东西，是可以牢牢记住的。
吃午饭的时候，通过大家饭盒里的‘山的味道、海的味道’引导孩子们开开心心的说说吃吃，增加他们的知识，同时也兼顾到孩子们日常的营养均衡。午饭前，校长就会在礼堂里让孩子们打开各自的饭盒，检查是否“山的味道和海的味道”都齐全了，校长太太提着食物盒子跟随，如果发现孩子的饭盒缺少“海的味道”，校长太太就会给这个孩子一块山芋；如果发现孩子的饭盒缺少“海的味道”“， 校长太太就会给这个孩子几个鱼丸。
对于像高桥君、泰明君这样身体上有缺陷有障碍的孩子，校长始终尽了自己做到的种种努力，为了增加他们的自信，铲除他们的自卑心理，以及自己比‘别的孩子劣等’的阴影。
